课堂提问应基于学生思维能力的提升

作者：吴月娟

来源：广西教育, 2020, (21): 134-135.

• 小学数学
• 课堂提问
• 思维能力

本文论述小学数学课堂提问的有效途径和方法,建议教师打破固有的模式局限,找准数学教学的知识核心点,基于思维的提升设计课堂问题,引导学生探索知识中蕴含的算理,加深对数学本质的理解,提升学生的思维能力。

• 出版日期2020