随着我国科学发展观和生态文明建设的提出和不断发展,培养塑造具有生态人格、生态道德、生态伦理的新一代,这是时代向学校德育发出的新呼唤,也成为素质教育实施和学生全面和谐发展的新要求,"德育生态"观念应运而生。在这个价值多元的社会,德育一边倒现象越来越常见,实现德育与社会,德育与经济,德育与政治,德育与学校之间的平衡发展,寻找德育与知识、与情感、社会之间的平衡,应对学校德育新挑战,必然要借助德育生态功能。
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