<正>在短跑教学训练问题上,往往容易出现急躁情绪,在教学中不顾学生的具体条件和实际水平,盲目地加大运动量,不注意训练节奏,忽视科学地安排劳逸结合,机械地搬用成年人的方法,不重视总结自己的实践经验,致使学生产生了"速度障碍",感到枯燥,不愿意参加训练。要知道教学训练有它固有的规律性,是不以人们的主观意愿为转
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