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摘要
运用教育治理的"共治"机制,重视教育决策过程中"弱势群体"的话语权,是提升教育资源分配的水平、促进教育公平的有效途径。通过聚焦"一所新学校"的诞生过程,分析家长参与学校资源分配和调整的动员与行动机制,可以透视多元主体参与区域教育治理的可能性。家长作为资源分配的利益相关者,在相对剥夺感、群体认同、信息传播、群体情绪、速生规范等因素的影响下成为区域教育治理体系的参与主体,为争取自身利益和实现教育公平开展了集体性行动。在区域教育治理体系中,家长起着教育公平的"调节阀"的作用,其主体力量的发挥需要社会多方面的支持。
- 出版日期2021
- 单位东北师范大学
