本文针对高校《中国民族民间音乐》课程传统教学模式和评价体制所带来的教师与学生互动性不强、学生对民族民间音乐兴趣不浓等现状，笔者将参与式教学模式融入传统教学模式中，并以肇庆学院音乐学院2018—2020级曾修读过《中国民族民间音乐》课程的学生调查数据为依据，对参与式教学在中国民族民间音乐课程中的有效实施进行多维度思考和设想。
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