心理描写是小学生习作能力中的一项重要维度,教师在训练过程中要有意识地给予方法的指引。文章通过由外部语言、表情、动作揣测人物内心,搭建直抒胸臆的开放平台,鼓励学生使用多种方式表达,多角度训练与建构农村学生的语言文字运用能力。
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