科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>本文介绍了一些常见的心理学规律或心理效应，通过实例讲述如何将心理学灵活运用于高职校《计算机应用基础》课堂教学，从而提高计算机课堂教学效果。《计算机应用基础》是一门科技含量高、知识容量大、操作技能强的学科。高职校一般都在一年级开设《计算机应用基础》课程，一年级的高职学生普遍存在学习需求较为欠缺、动机层次较低、学习兴趣不够浓、学习自信心缺失、学习方法欠佳等或多或少问题，加之职校学生学习心理具有一定的特殊性。因此，教师在高职《计算机应用基础》教学中，如果能充分了解、掌握学生的心理特征，积极探索运用心理学规律来促进课堂教学，将会收到事半功倍的教学效果。
- 出版日期2022
- 单位徐州医药高等职业学校
