在地理教学中借鉴CPFS结构理论,通过分析地理概念域、地理概念系、地理命题域、地理命题系,挖掘知识之间的非线性关联,构建知识网络,更重要的是搭建非线性的、立体的思维架构,使学生触类旁通、举一反三,提升思维水平以及思维迁移和问题解决的能力。
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