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摘要
<正>如果把社会教育焦虑来源做一下分类的话，大致有两种：一种是外源性的，主要来源于校外培训机构有意无意的“贩卖焦虑”，另外不少学校也被机构带动，产生了一种“伴生焦虑”；另一种是内源性的，主要是家长群体教育参与过度所带来的“自发焦虑”。从目前来看，“双减”政策对于治理外源性教育焦虑确实起到了立竿见影的效果；学校的“伴生焦虑”也得到了有效缓解，布置作业量明显减少了。“双减”政策就像一剂强劲的退烧药，校外培训市场长期高烧不退的情况已经得到有效控制，
- 出版日期2022
- 单位教育科学学院; 华南师范大学
