国家助学金不是救济金,家庭贫困不是申请国家助学金的充分条件。根据国家助学金的申请要求,通过将学习因子合理有效地纳入评审过程之中,既达到帮助贫困生顺利完成学业的目的,又体现高等教育的公平性,实现国家助学金"助困"与"助学"的要旨。文章通过对武汉工程大学国家助学金制度运行展开的实证分析,从制度和程序两个维度探讨在国家助学金制度运作过程中学习因子的作用,并提出初步的对策和建议。
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