科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>郑毓信教授曾在《"数学核心素养"之我见》一文中这样提醒教师,这是我们在当前应当注意纠正的一个现象:我们的学生一直在做,一直在算,一直在动手,但就是不想!确实,"题海战"形成了一种恶性循环:即学生的课业负担越来越重,学业水平不升反降,厌学情绪严重,创新思维几乎被扼杀。为使作业的设计在量和质上达到最优化,真正实现"减负增效、增智怡情、行思结合"的导学促学功效,我们注意减少重复机械的练习,适度增加了实践性作业、反思性作业、梳理性作业和检测性作业。下面就反思性作业的设计与实
- 出版日期2018
