科学课教学中的“为什么？”

作者：王蕊

来源：小学科学(教师版), 2020, (11): 112.

<正>一、案例背景实验教学是科学学科的主要内容之一。为了提升学生实验操作和实践探究能力,2017年朝阳区教育督导室对中小学实验教学进行了全面督导,旨在让学生通过动手做实验,感受亲身经历科学探究的全过程。在准备此次实验的过程中,学校中、青年科学教师齐上阵,为科学学科专项督导做准备。

• 出版日期2020