乡村振兴战略制度体系在强调政府职责的同时，激发社会各类主体广泛参与，鼓励高职院校利用社会多元主体的合作关系服务乡村振兴，弥补自身服务行为单一的短板，达到人才培养和社会服务功能与全面推进乡村振兴融合、助力实施乡村振兴战略的根本目的。文章针对高职院校服务乡村振兴过程中的困境，指出了高职院校服务乡村振兴的协同机制创新路径，以期改善全面推进乡村振兴校地、校企、校政合作效果，为实现乡村振兴实施“善治”的目标提供参考价值。
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