纵观小学语文课堂教学中的评价现状,依然存在着一些弊端:诸如评价形式单一、评价的视角狭窄等,在一定程度上制约着学生能力的发展和理想的实现。本文从课堂教学有效性的评价、如何实施评价中存在的问题及解决的策略进行了阐述,对学生自身发展和提高课堂效率具有一定的意义。
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