人教版新目标教材的编写体系为"话题—功能—结构—任务",每个单元围绕一个话题展开语言学习,然而在实际教学实践中,语言学习的渐进性、连续性、系统性、应用性及整体性体现不足,学生缺乏对单元的整体感知,综合语言运用能力较差。主题式单元整体教学以学生为本,凸显学生的学习主体地位,促进学生的英语综合应用能力全面提高,实现语言学习的终极目标——学以致用。
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