数学是初中教育基础组成部分,也是教学的重点和难点。很多学生表示学习数学有一定难度,尤其在学习阅读理解题时更不知所措,一方面是因为学生数学基础知识较为薄弱,另一方面部分教师采取教学方式过于单一沉闷以及忽视培养学生数学阅读能力,以致于学生在解答阅读题时因无法透彻理解而降低解题效率。对此,本文从科学设置问题、创设阅读情境以及建立数学模型等分析初中数学阅读理解题教学策略,望给予数学教师提供教学参考。
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