"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。"这是新课标中对课程性质的解读。部编版语文教材将"语文素养"的各种基本"因素"分成若干个"点",由浅入深,由易及难分布在课后练习中,是教师进行教学的宝贵资源,如果用得好,能提高教学的针对性和有效性。笔者就以部编版小学语文一年级教材为例,从审视课后习题,指导学生做好预习、确定教学目标到抓住练习"要素",优化阅读策略的探究,力图引发共同思考。
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