<正>课前学习诊断教学模式由三个环节组成,即在教师指导下的课前学习、精准的课前诊断和基于诊断结果的教学整合,每一个环节都有利于我们的物理教学提质增效。其一,指导学生课前学习,提高学生学习能力。课前学习对调动学生的学习主动性、促进学生核心素养的发展和提高学生的学习能力等方面具有重要价值。一是课前学习能有效调动学生学习的主动性。课前学习打破了课堂教学的封闭性,
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