"边缘化学生"是指在教育系统中,在一个具体班级组织下,因为教育价值判断与规范的依赖性,导致受教育者在教育过程中逐渐游离于教育价值观规范下的主流教育活动之外或被受教育者主动忽视而排除在主流教育活动之外的教育对象。基于现象学的方法论,对边缘化学生进行生态观察,发现边缘化学生普遍存在害怕被关注,回避与人接触、交流、对视、孤独退缩,甚至自暴自弃等不良心理与行为。
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