从历史视角来看,我国学校走向内涵发展经历了规模扩张期、质量提升期以及内涵发展期,总体上体现为由政府主导到学校主动追求的主体转换、由规模扩张到质量提升的主题变迁、由注重硬件建设到关注内部能量建构的重心转移等鲜明特点。面对教育变革的新任务与新挑战,进一步推进学校内涵发展,应加强社会力量的参与,发挥校长的专业引领,形成区域内学校共同体。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
