新时期的高中教育开展,需要针对不同的科目内容,以学生的学习思想为基础,进行全面合理的优化。对于高中数学而言,它的教育障碍主要在于学生缺乏主动学习的积极性,很多时候都是在被动地进行数学学习,实际的效果并不明显。为了改善这样的状况,可以通过鼓励学生猜想来落实高中数学的创新教育。本文主要对从鼓励学生猜想中落实高中数学创新教育进行了研究。
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