高中生学习生物知识能增进对大自然的了解，如了解植物、动物的科学知识。在高中生物教学中，以实验的形式研究生物知识，能强化学生学习效果，培养学生高阶思维能力。文章讨论高中生物教学中的高阶思维能力，并总结高中生物教学中高阶思维能力的培养策略，包括设计系统全面的复习教学方案；通过生物实验引导学生思路；通过生物教材，培养学生整合思维；总结章节内容，强化概括能力；科学设置问题，锻炼判断能力这五个方面。
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