本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对2015级、2016级体育教育专业学生在跨栏教学中产生恐惧心理的原因进行调查和分析。研究结果显示:跨栏教学中学生产生恐惧心理主要来自于主观和客观因素。其中主观的因素是学生的自身造成的,客观的因素是因为场地、器材等各种不能控制的条件造成的。本文针对跨栏教学中存在的恐惧心理,采用有效的教学方法,从而加快跨栏运动技术的形成,以期有效的提高跨栏教学质量。
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