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摘要
实践教学是工科院校教学活动的重要组成部分,实践创新能力培养是素质教育的重要内容。目前各大院校的安全工程专业均设有实践教学环节,但是由于安全工程专业的特殊性,实践地点大都具有一定的危险性,许多实践流于形式,学生在实践过程中也是浅尝辄止。本文首先分析了安全工程专业的性质特点和实践现状,再举笔者亲身经历的一个科研实践的过程以及从中得到的收获和体会,通过认知教学理论与当代教学理论分析,得出这种科研实践的方式值得推广和应用的结论。
- 出版日期2011
- 单位中国矿业大学（北京）
实践教学是工科院校教学活动的重要组成部分,实践创新能力培养是素质教育的重要内容。目前各大院校的安全工程专业均设有实践教学环节,但是由于安全工程专业的特殊性,实践地点大都具有一定的危险性,许多实践流于形式,学生在实践过程中也是浅尝辄止。本文首先分析了安全工程专业的性质特点和实践现状,再举笔者亲身经历的一个科研实践的过程以及从中得到的收获和体会,通过认知教学理论与当代教学理论分析,得出这种科研实践的方式值得推广和应用的结论。
