在中心话题驱动下、自主探究学习基础上进行的以生生互动为主要互动形式，师生互动、生生互动、环境互动等共同进行的语文学习方式，称为“围炉式语文学习”。“围炉式语文学习”具有彰显学生主体地位、提升学生核心素养、有效促进学习方式整合等重要价值。它具有精选话题、多元互动、覆盖全面、效果突出等特征。要提升围炉式语文学习的质量，教师就要加强“围炉”话题的遴选，促进围炉过程中的有效互动，重视多元互动评价的质量。
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