案例教学法以其具象性、实证性的特点,在行政管理学课程教学中发挥它特有的功能作用,带来了教学模式的改变和教学效果的提升,实现了学生作为学习主体对于教学活动的积极参与,在师生之间建立起双向互动,为学生能力培养提供了又一条有效途径。但由于案例教学在我国起步较晚,在实际应用中尚存在种种问题与不足,因此需要不断探索,寻找对策,使其在教学实践中逐步改进与完善。
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