伴随新课改在教育领域的大力推进,学生学习的主动性与创新性不断加强,逐步成为课堂的主体。初中化学作为学生首次接触物质世界的自然学科,实验性极强,对于学生的实践能力要求较高,因此,教师在教学过程中应注重教学模式的创新,激发学生学习的主动性,进一步优化师生关系,努力提高学习效率。本文从初中化学课程设置、初中生的身心特点出发,重点探讨教学过程中师生关系的构建,以期促进教学质量的提高。
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