<正>为了帮助学生探索以圆半径为边长的正方形面积和圆面积的联系，巧用“r2”求圆和圆内组合图形的面积，可设计如下教学活动。一、借助基本图形，探明基本规律教师出示任务：如图1，已知正方形的面积是40cm2，你能求圆的面积吗？学生独立完成，再重点讨论：“圆的半径是多少？怎样求圆的面积？”教师引导学生发现这个组合图形是由正方形和圆组成，
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