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摘要
采用文献资料、逻辑分析等方法，在分析课程知识研究背景基础上阐明体育课程强有力知识基本问题，提出体育课程强有力知识的呈现方式，为新时代背景下体育课程最有价值的育人知识筛选、组织与评价提供理论指南，并指导学校体育高质量课程与教学改革。研究认为，体育课程强有力知识观是在二元论知识观和一元论知识观基础上形成的，是未来体育知识观的发展方向；体育课程强有力知识是实践知识、理论知识和默会知识的交叉融合体，是人与自我、人与社会、人与自然相互作用过程中产生的具有现实生活意义的智慧，是新时代体育课程中最有价值的知识；彼得·阿诺德提出的运动三维度为体育课程强有力知识体系提供一个整体性的理论框架；体育课程强有力知识除拥有实践价值属性、社会价值属性、文化价值属性等一般知识价值属性外，还具有整合价值属性、智能表现价值属性、个性化学习价值属性；体育课程中的大概念和阈值概念，是体育课程强有力知识的呈现方式。
- 出版日期2024
- 单位南京晓庄学院; 华中师范大学
