复习课是初中数学教学的重要课型之一，如何优化初三数学复习课教学是一线教师的不懈追求.据长期的课堂观察，教师容易误入高密度、低思维的刷题圈套，种种低效现象难以保证复习效果.文章以“开放问题，多元表征;基于表征，优化知识结构;例题变式，揭示本质;领悟题魂，感悟升华”的课堂教学模式，阐述了用多元表征优化初三数学复习课教学模式的建构.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
