习作教学一直是语文教学的重难点。习作教学中存在着主体习作意愿不强、表述真情不够、学习效率不高等问题,而前置性学习在习作教学中可激发兴趣、注重积累、提高效率。在习作教学中开展前置性学习,要整体规划铺设前置,依据前置分步实施。同时还要思考提升前置性习作策略应用效果的方法,可基于习作材料,加强钻研规划提升教师素养,使用学习单进行课前指导,采用辅助手段提升续写质量,为学生搭建乐于习作的平台。
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