英语教师身份建构的相关研究已经成为我国学者探索英语教学的重要论题。从相关文献来看,目前的研究成果呈现出研究对象多元化、研究方法多样化以及研究视角多维度的特征。通过对这些特征进行分析和总结,探讨研究的不足,并指出研究应该更多地关注英语教师在身份建构过程中存在的问题。
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