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摘要
目的 探索青少年核心自我评价的网络结构以及确认核心条目内容。方法 2019年10月，采用整体抽样方法，调查陕西省6所中学初一到初三的学生。使用网络模型分析青少年核心自我评价各条目间的关系，尤其关注网络中各条目的强度中心性和可预测性。使用软件R进行统计分析和可视化分析。结果 在核心自我评价网络中，条目“我怀疑自己的能力”和“我觉得自己对事业上的成功没有把握“”我觉得自己对学习没有把握”和“我觉得自己对事业上的成功没有把握”以及“我经常感到情绪低落”和“失败时，我感觉自己很没用”之间存在最强的关联，其非正则化偏相关系数分别为0.262、0.258和0.257。强度中心性结果表明，条目“我怀疑自己的能力”是网络中心性程度最高的条目，其强度中心性为1.25(Z分数)。节点强度中心性的相关稳定性系数为0.59。结论 首次运用网络分析法分析青少年核心自我评价的网络结构，发现“我怀疑自己的能力”是网络中最为中心的条目。以“我怀疑自己的能力”为干预靶点，可能会最大程度地提升青少年核心自我评价的总体水平。
- 出版日期2022
- 单位教育科学学院; 延安大学; 中国人民解放军空军军医大学; 西京学院
