在融合教育视角下,本研究以314名听障大学生为研究对象,研究其学校适应与心理健康的关系。结果发现:(1)不同性别、年级、唇读能力和聋健朋友数量的听障大学生在学校适应和心理健康方面均存在显著差异;(2)听障大学生学校适应和心理健康存在显著负相关。高校应该加强对听障大学生学校适应和心理健康的教育,也应该加强对健听生在与听障生交往中的正确引导。
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