现有关研究生教育的研究主要集中在"创新能力、科研能力、学术道德"三个方面,而忽视了研究生培养过程中的真实生活体验,毕业、就业、婚恋,科研诚信、科研生活中的幸福感和社会责任感等等,以及他们对自我现在和未来的定位。文章提出了"回归生活的研究生和谐德育"理念,从真正回归生活的视角进行研究,对研究生和谐德育的理论和实践途径进行了探讨。
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