团体心理辅导作为一种引导和启发式的心理干预方式，可以在心理育人工作中发挥积极的补充作用。基于此，本研究借鉴团体心理辅导的优势，充分发挥心理委员这支学生干部的桥梁作用，在班级同学之间开展朋辈团体心理辅导。这种实践模式实现了心理健康教育的全员教育理念，培养了学生“自助—互助”理念，弥补了心理健康教育师资不足，提升了心理委员工作效能，推动了心理育人实效。
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