“工程估价”课程是工程管理专业的重要核心课程，该课程内容涉及的基础课程较繁多，实践性操作强，教材的地方性需求较强，在实际教学过程中存在难度。根据“工程估价”课程的专业知识在建设工程的重要性及教学模式需求，基于ADDIE模型方法中“以学生为中心的理念”的需求分析，提出了“工程估价”课程教学设计策略，并分析了学习过程反馈和持续优化教学过程，以期该课程教学改革能够提高专业课程教学效果。
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