数学教师担任班主任时可以利用数学学科中优质的教育资源——“错题”为德育抓手，根据学生面对错题时的心理特征，引导他们找到问题的根源，发掘自身潜在的巨大能量。班主任通过多种途径激发学生自身的力量，在容错、纠错的过程中从认知、情感、人际、意志多方面提升班级学生的积极心理品质。
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