<正>自2016年秋季统编语文教材开始投入使用以来,通过多渠道、多形式的培训与教研,相信大部分教师对教材内容已经了然于胸,使用起来得心应手,能较好地落实教材设定的每个教学目标。但是,据笔者观察,3～6年级语文教材中的阅读策略单元的教学,仍然让许多教师望而却步。如何上好阅读策略单元?如何更有效地完成这类特殊单元的教学目标?是一线教师应该持续深入探究的课题。
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