课引性抖音：新颖的关键在特色

作者：陈伦国; 彭敦运

来源：中国信息技术教育, 2020, (23): 72-73.

<正>后疫情时代,许多学校都把"灾害教育"与"科学抗疫"作为校本课程进行相关的研究与开发。前不久,在周边兄弟学校报送省市年度教育规划的23个科研课题中,竟然有14个几乎一样,都是"后疫情时代的抗疫课程开发",而且研究的内容大同小异,都是截取抗疫中发生的故事。这些就事论事的网络文章,不仅没能激起经历过疫情的学生的求知欲,甚至连短暂吸聚学生的关注都没有做到。而就在这时,负责班主任培训的庞教授告诉大家,

• 出版日期2020