课堂提问是数学教学常规的教学手段，也是有效的学生思维训练方法。小学数学课堂提问对学生高阶思维能力的培养，是建立在课堂提问与高阶思维的关联之上的，需要从小学生数学高阶思维特征出发。教师在提问的设计上应做好视角的转变和形式的优化，要重视理答，耐心等待、提供支架，使课堂提问真正成为发展学生高阶思维的脚手架。
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