情景教学结合PBL教学法在内科护理教学中的应用

作者：胡水莲; 曹明

来源：现代职业教育, 2018, (09): 215.

• 情景教学
• PBL教学法
• 内科护理

目的:探讨情景教学结合PBL教学法在内科护理教学中的应用效果。方法:随机选取我校2014级护理专业的一个班的学生为观察组(n=52),再选取另一个班的学生为对照班(n=52),观察组采用情景教学结合PBL教学法进行内科护理教学,对照组采用传统教学方法,比较两班的教学效果差异。结果:观察组学生的理论成绩和技能考核成绩均明显高于对照组,P<0.05;观察组学生满意度达88.5%,而对照组仅为61.5%,两组学生满意度具显著性差异(P<0.05)。结论:情景教学结合PBL教学法能明显提高内科护理的教学效果,值得在以后的教学工作中推广应用。

• 出版日期2018
• 单位南昌市卫生学校