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摘要
本研究采用个案研究的方法,研究了一名高职英语教师在合作教学中的学习情况,旨在探讨其学习活动的类型、内容和意义。通过分析该教师所写的25篇教学反思日记,发现合作教学中的教师学习活动包括反思、实验、无互动学习和有互动学习四种类型。学习内容涵盖了教师知识结构中的五类知识:学科知识、一般教学法知识、学科教学知识、学生及其发展特点知识和人际沟通和情感支撑知识,并进一步总结了合作教学情境下教师学习的特点和意义,对高职英语教师专业化发展路径进行了初步探索。
- 出版日期2018
- 单位深圳信息职业技术学院
本研究采用个案研究的方法,研究了一名高职英语教师在合作教学中的学习情况,旨在探讨其学习活动的类型、内容和意义。通过分析该教师所写的25篇教学反思日记,发现合作教学中的教师学习活动包括反思、实验、无互动学习和有互动学习四种类型。学习内容涵盖了教师知识结构中的五类知识:学科知识、一般教学法知识、学科教学知识、学生及其发展特点知识和人际沟通和情感支撑知识,并进一步总结了合作教学情境下教师学习的特点和意义,对高职英语教师专业化发展路径进行了初步探索。
