<正>根据小学生的思维特点,小学数学中有些内容对学生来说比较抽象,特别是小学数学中的图形与几何。本文以《认识分》一课为例来谈一谈信息技术与小学数学课程整合的优越性。一、创设情境,激趣导入本环节是一堂课的开端,好的开始可以激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学"。1.设置"龟兔赛跑"的教学情境。教师可利用信息技术为学生创设"龟兔赛跑"的故事情境,用与钟面相似的环形跑道和学生喜爱的故事进行情
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