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摘要
目的探讨以麻醉预案为引导的PBL教学在麻醉本科实习临床教学中的应用效果。方法选取2020年1月至2020年9月在大庆油田总医院/齐齐哈尔医学院附属第十医院实习的34名麻醉专业本科生, 将其分为试验组(n=17)与对照组(n=17)。试验组采用以麻醉预案为引导的PBL教学, 对照组采用传统教学。对比分析两组本科实习生的理论考核成绩、临床技能考核成绩、病例分析考核成绩及通过问卷调查评估学生综合能力。采用SPSS 22.0进行t检验。结果试验组理论知识和麻醉技能各方面得分和总分均高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。学习前, 两组学生综合能力各方面得分及总分差异无统计学意义(P>0.05);学习后, 两组学生综合能力均较前提升, 且试验组均高于对照组(P<0.05)。结论以麻醉预案为引导的PBL教学能够有效提高麻醉本科实习生理论知识掌握程度、临床操作技能及病例分析能力, 教学效果良好, 值得进一步推广。
- 出版日期2022
- 单位齐齐哈尔医学院; 大庆油田总医院
