教师话语在二语课堂教学中发挥着积极重要的作用,但其在实际应用中也存在需要改进的地方,特别是语言使用数量和质量的矛盾、师生交互方式的欠缺等。本文从分析教师话语的作用入手,探讨了它所存在的问题,并提出了一些建设性的建议。
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