为探讨大学生专业承诺与学习兴趣和学习绩效的关系,采用量表法对243名在校大学生的学习绩效、专业承诺、学习兴趣进行测量。结果显示:大学生专业承诺中的感情承诺和理想承诺在学习兴趣与学习绩效间起完全中介作用。由此得出,加强大学生专业教育、提高大学生专业承诺对改善学习绩效有显著作用。
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