<正>一、新旧知识巧妙衔接数学知识系统性很强,后面的知识往往是前面所学知识的扩展或延伸。因此,引导学生充分利用已有的知识和技能去学习新知识,形成新技能,就要靠教师充分运用知识的迁移规律,引导学生在新旧知识的衔接点或共同点上充分展开思维,探索规律。例如,教学"异分母分数加减法"一课时,笔者设计了这样一组口答基础训练题:
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