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摘要
在高校日语系现阶段所开设的课程当中,其中课时最多也最为重要的核心课程便是日语精读课。目前,许多高校的日语教学仍然是以教师为主,教学模式的核心是教师的课程传授。该教学模式存在着诸多不足之处,不仅让学生处于被动地位,还大大降低了教学效果。所以亟需形成一种以教师为主导,学生为课堂主体的新的教学模式。协作式学习模式由此应运而生,其完全符合高校日语专业对复合型人才培养的需要,具有很高的科学性与可行性。
- 出版日期2017
- 单位江西外语外贸职业学院
在高校日语系现阶段所开设的课程当中,其中课时最多也最为重要的核心课程便是日语精读课。目前,许多高校的日语教学仍然是以教师为主,教学模式的核心是教师的课程传授。该教学模式存在着诸多不足之处,不仅让学生处于被动地位,还大大降低了教学效果。所以亟需形成一种以教师为主导,学生为课堂主体的新的教学模式。协作式学习模式由此应运而生,其完全符合高校日语专业对复合型人才培养的需要,具有很高的科学性与可行性。
