社会文化理论为大学英语教学研究提供了新的视角。为改善大学英语课堂生态环境,本研究从社会文化视角探索了在大学英语课堂生态环境中影响学生因子的各个要素。教师在课堂教学过程中应该借助各因子之间的相互联系、相互作用,为学生发展创造和谐的生态环境,促进其语言能力、思辨能力、合作能力等各方面的全面发展。
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